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本文来源:http://www.zhipianxian.com  发布日期:2019-01-14 浏览数:352


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刘朋是驻济某高校市场营销专业今年的毕业生,不久前刚到签约时间就早早落实了就业单位,而且合同职位还是某著名家电品牌的区域销售经理。对于这个让其他同学羡慕不已的职位,他一点都不陌生,因为签约前他已经在这个职位上干了3个多月了。他告诉记者,他从大二的时候就利用课余时间来到这家家电公司兼职锻炼,从销售员开始干起,以踏实努力的工作态度和出色的工作业绩赢得了公司领导的赏识,领导不但一步步把他提拔起来,还早早地准备好了待遇优厚的就业协议,只等刘朋毕业。

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站在教育和社会发展的角度,从长远看,要全面推进素质教育,学生“减负”势在必行。“减负”的根本目的是提高学生的自身素质,培养他们的创新意识,这就要求我们既要“减负”又要提高教学质量,不能学生繁重的课业负担减轻了,而教学质量却受影响了。所以,学生“减负”一定要科学,要做好加减法。

杜学元说,这需要把提升教师专业化水平作为教师培养、培训的重点。在农村特别是民族地区、艰苦边远地区,需要形成一个“教师补充机制”。各级各类财政拿出一定的补贴与奖励,鼓励和引导高校毕业生和优秀教师到农村和艰苦边远地区任教,对这些地方的教师实行每五年一周期的全员培训,“甚至可考虑‘教师轮岗制’,让城市教师下乡交流教学,一年一换,为乡村教育带去持续的、长久的支持。”

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