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本文来源:http://www.zhipianxian.com  发布日期:2018-12-12 浏览数:1263


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教育部负责人强调:近两年已查实了几起通过钻网络漏洞利用修改发帖时间等手段制造考前露题假象的案件,对有关涉案人员进行了严肃查处。一旦发现有人借发布考前露题的虚假信息造谣生事、制造不稳定因素,将严惩不贷。

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中国侨网消息:据马新社报道,随着中国的崛起及人民生活水平普遍提高,选择接受高等教育的人也越来越多,尤其是出国留学。不过,来马来西亚留学的中国学生这几年来不但没有增加,反而出现严重下滑的现象。

2002年,赵红亮考上位于海南儋州的华南热带农业大学(现合并到海南大学)。一进大学,赵红亮就开始每周到儋州敬老院做义工。当时,敬老院住着14位老人和37名孤儿。为了更好地帮助孤寡老人和孤儿,对医学一窍不通的他利用课余时间,自学中医穴位按摩、药膳常识、聋哑儿童心理辅导等知识,还买来血压计、拔罐器等,定期到敬老院为老人们做保健,当起“半路医生”。

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中国是人口大国,在高校扩招潮下每年产生数以百万计的各类应届毕业生,在社会上更流动着不少身怀一技、有志一逞身手的人才,虽然他们的质量参差不齐,但求贤并非求仙,尺有所短,寸有所长,量才用长是用人者的智慧所在。如果有关方面能善待自己身边的才俊,那些在海外观望的人才自然会心动,他们中真正的大才、大贤则更不会白白错过一展身手的大好机会。什么是人才?只有派上用处才是人才,如果大批本土人才不能尽其用,则这些人才同样可算是被流失,被浪费了,如果要“抑制人才流失”,那么也应先从本源抑制起。

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对于跨学科研究,我们应当厘清几个基本问题。第一是跨学科研究的起点问题。即,究竟是以学科的研究为起点还是以问题的研究为起点?学科不断朝着深化和细化的方向发展,其系统性和稳定性越来越强,而问题的研究则是按照社会现实的要求设定,以问题本身的需要来组织不同学科的学者开展研究,具有极为广泛的学科的综合性。强调跨学科研究,就是要强调问题研究的必要性和合理性。问题研究是社会的需要,是人文社会科学发展的根本方向和价值所在。第二是跨学科研究的过程形式问题。对于问题的研究来讲,首先要打破的就是人文社会科学怎么从学科个体研究的习惯转向团队研究的形式。在以问题为导向的研究过程中,特别需要关注如何顾及人文学科或者个体研究的特色,怎样对社会科学固有的团队特性设计更为合理的研究过程,扬学科的研究中个体研究和团队研究各自之长,避学科的研究中个体研究和团队研究之短。第三是研究者的个人禀赋问题。面对学科越来越细化、越来越细分的现实,任何个人都不可能成为通晓科技文化和社会文化的学者,也不可能成为通晓人文学科和社会科学的学者,甚至连通晓人文学科或社会科学所涵盖的各学科的“全才”学者也已经不可能了。因此,我们倡导的跨学科研究,主要不是建立在单个学者个人禀赋的多学科基础上,而是以多个学者群体性禀赋的多学科和跨学科为基础。只有多个学科的研究者的结合,才能形成跨学科研究的知识基础。

 

 
 
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